anno scolastico 2011/12
PROGETTO “IO E L’AMBIENTE”
Nella nostra scuola si sono sviluppati progetti di natura ambientale : a scuola di natura e il laboratorio di cucina da molti anni cos’ì docenti e bambini abbiamo acquisito nel tempo
sensibilità ecologica e interesse verso l’ambiente naturale . noi insegnanti, sicuri dell’attenzione dei bambini abbiamo ricercato questi interessi anche nei partners europei.
Il progetto Comenius “Euro- Citizens of the future” dopo due anni di condivisione con cinque scuole europee: Francia (2 plessi), Islanda, Svezia, Polonia intorno a temi di tutela del patrimonio ambientale e formazione alla cittadinanza ci ha portato all’approfondimento delle problematiche ambientali introducendo nella nostra routine comportamenti positivi e consapevoli che sono diventate prassi quotidiane nella nostra scuola e dei quali i bambini sono diventati divulgatori e promotori in famiglia:
La raccolta differenziata di plastica, carta , rifiuti organici e possibile riutilizzo per elaborati vari nei laboratori e per il compostaggio.
L’utilizzo parsimonioso dell’acqua (i bambini più grandi intervengono spontaneamente quando i treenni non chiudono i rubinetti)
L’uso di piccole quantità di sapone liquido in osservanza dell’igiene delle mani, imparato da una mamma ferrista di sala operatoria intervenuta in una mattinata scolastica, e in osservanza alla lotta all’inquinamento delle acque.
L’attenzione verso chi ha bisogno con atti di aiuto e di solidarietà a scuola e nel mondo
L’assunzione di alimenti sani e il più possibile naturali....continua la lettura .
Qui di seguito alcuni materiali prodotti dai bambini per aiutare i bambini a mettere in pratica comportamenti sostenibili verso l'ambiente.
sensibilità ecologica e interesse verso l’ambiente naturale . noi insegnanti, sicuri dell’attenzione dei bambini abbiamo ricercato questi interessi anche nei partners europei.
Il progetto Comenius “Euro- Citizens of the future” dopo due anni di condivisione con cinque scuole europee: Francia (2 plessi), Islanda, Svezia, Polonia intorno a temi di tutela del patrimonio ambientale e formazione alla cittadinanza ci ha portato all’approfondimento delle problematiche ambientali introducendo nella nostra routine comportamenti positivi e consapevoli che sono diventate prassi quotidiane nella nostra scuola e dei quali i bambini sono diventati divulgatori e promotori in famiglia:
La raccolta differenziata di plastica, carta , rifiuti organici e possibile riutilizzo per elaborati vari nei laboratori e per il compostaggio.
L’utilizzo parsimonioso dell’acqua (i bambini più grandi intervengono spontaneamente quando i treenni non chiudono i rubinetti)
L’uso di piccole quantità di sapone liquido in osservanza dell’igiene delle mani, imparato da una mamma ferrista di sala operatoria intervenuta in una mattinata scolastica, e in osservanza alla lotta all’inquinamento delle acque.
L’attenzione verso chi ha bisogno con atti di aiuto e di solidarietà a scuola e nel mondo
L’assunzione di alimenti sani e il più possibile naturali....continua la lettura .
Qui di seguito alcuni materiali prodotti dai bambini per aiutare i bambini a mettere in pratica comportamenti sostenibili verso l'ambiente.
Realizzazione di un gioco ecologico: memory dei materiali riciclabili
Materiale occorente:
cartoncino formato A3
12 tappi grandi delle bottiglie del latte o delle bottiglie degli yogurt
un doppio cartoncino colorato formato A3
pennarelli o fotografie
macchina fotografica, scanner e computer
Esecuzione:
i bambini individuano i materiali riciclabili e li classificano (plastica, carta, alluminio, vetro e umido). Dopo aver giocato con i materiali o le carte rappresentanti i materiali, provano a disegnarli su un foglio della dimensione data dall'insegnante. Una volta disegnati i materiali posso fare le copie con la fotocopiatrice o lo scanner della classe, in modo tale da avere immagini doppie. Altrimenti possono fare le fotografie, passarle nel computer e stampare in duplice copia le immagini. Pronte le dodici immagini dei sei materiali le incollano nel cartoncino bianco formato A3. L'insegnante taglia dodici cerchi nel cartoncino colorato. Infine infilano il cartoncino con le immagini nel cartoncino colorato e mettono sopra i tappi delle bottiglie del latte. Il gioco è pronto, i bambini possono giocare con le regole del memory. Questo materiale si presta per altri giochi come ad esempio: i personaggi di una storia raccontata, i giochi della classe, le fotografie dei bambini della scuola, le fotografie degli alberi della scuola.....
cartoncino formato A3
12 tappi grandi delle bottiglie del latte o delle bottiglie degli yogurt
un doppio cartoncino colorato formato A3
pennarelli o fotografie
macchina fotografica, scanner e computer
Esecuzione:
i bambini individuano i materiali riciclabili e li classificano (plastica, carta, alluminio, vetro e umido). Dopo aver giocato con i materiali o le carte rappresentanti i materiali, provano a disegnarli su un foglio della dimensione data dall'insegnante. Una volta disegnati i materiali posso fare le copie con la fotocopiatrice o lo scanner della classe, in modo tale da avere immagini doppie. Altrimenti possono fare le fotografie, passarle nel computer e stampare in duplice copia le immagini. Pronte le dodici immagini dei sei materiali le incollano nel cartoncino bianco formato A3. L'insegnante taglia dodici cerchi nel cartoncino colorato. Infine infilano il cartoncino con le immagini nel cartoncino colorato e mettono sopra i tappi delle bottiglie del latte. Il gioco è pronto, i bambini possono giocare con le regole del memory. Questo materiale si presta per altri giochi come ad esempio: i personaggi di una storia raccontata, i giochi della classe, le fotografie dei bambini della scuola, le fotografie degli alberi della scuola.....
gli oggetti visti al microscopio
Nella nostra scuola in un computer della classe abbiamo collegato un semplice microscopio che permette ai bambini di vedere gli oggetti da un altro punto di vista. Con i bambini abbiamo preparato dei rudimentali vetrini da microscopio, hanno scelto i materiali che volevano vedere ingranditi a schermo, li abbiamo messi nei telaietti delle diapositive o incollati in semplici striscie di plastica trasparente. I bambini in modo autonomo riescono a mettere a fuoco l'immagine ruotando una ghiera laterale al microscopio e scattare la fotografia che rivedono immediatamente al computer. Poi decidono se la fotografia è buona cioè se è a fuoco e quindi se tenerla o cancellarla. Qui di seguito alcune immagini di materiali prima fotografate in grandezza reale e poi con il microscopio.
Tutte le immagini riposte in una cartella del computer spesso vengono riviste dai bambini che giocano ad indovinare che cos'è.
Tutte le immagini riposte in una cartella del computer spesso vengono riviste dai bambini che giocano ad indovinare che cos'è.